“打不垮”的马永：我知道自己病情重，但觉得肯定死不了
2014年腊月，马永被诊断出患有肝衰竭、黄疸性肝炎、肝腹水。当时医生警告他，病情严重，需要马上住院治疗。但正逢全市高中期末考试大阅卷，为了能按时完成阅卷任务，马永只字未提自己的病情，坚持和其他阅卷老师一起完成了阅卷任务。“那时，市传统文化协会正着急要年终扶贫活动、迎新春送春联活动的文字材料，老马也忍着病痛准备出来了。”他的妻子周双玲说。
公开资料显示，肝衰竭是多种因素引起的严重肝脏损害，导致其合成、解毒、排泄和生物转化等功能发生严重障碍或失代偿，出现以凝血机制障碍和黄疸、肝性脑病、腹水等为主要表现的一组临床症候群。分为急性肝衰竭、亚急性肝衰竭、慢加急性(亚急性)肝衰竭和慢性肝衰竭四大类。临床表现为极度乏力，并有明显厌食、腹胀、恶心、呕吐等严重消化道症状。
从确诊起，马永一天要输十几袋液，身体特别虚、特别疼，但他一直咬牙坚持，积极配合治疗。“我知道自己病情严重，但还是觉得自己肯定死不了。只要有机会，我就要回到课堂，就要接着侍奉年迈的双亲。”
马永老师住院治疗期间，尽管刻意瞒着学生，但通过各种渠道获知消息的学生，还是不断通过电话、短信等方式表达关心。“我们平时和马老师相处得就像朋友一样，经常聊天，听说老师病了，都想去探望，但又怕打扰他休息，只好发短信、打电话问候。”学生张新月说，“开学第一天，我们正在上课，突然有一名同学喊了一声，‘马老师回来了’，大家都趴窗向马老师打招呼。”
河北省台湾事务办公室宣传处副处长刘申说，他上世纪90年代初毕业于迁安二中，也是马永老师的学生。这么多年来，马老师从来没有因为个人事情找过他，连到石家庄住院都没打招呼。“马老师夫妇都是教师，生活清贫，家里老人身体不好负担也很重。得了肝衰竭这样的病，需要不菲的治疗费用，但马老师跟谁也没说。”他呼吁已经上班的同学们应各尽微薄之力表达爱心。
对此，马永说，孩子们的心意，是他第31个教师节到的最好的礼物。令他欣慰的是，尽管时光荏苒，他们都留存着一颗质朴的心。
目前，考虑到马永的身体尚未完全康复，学校把他安排到了事情相对较少的档案室。记者见到他时，他的脸色由于大病初愈有些苍白，由于身体乏力声音略小。马老师表示，“我会好好调理身体，争取早日回到我的三尺讲堂。”
采访中，记者问孩子们最想对马老师说的一句话是什么，他们不约而同地说：希望马老师身体彻底康复，把精力重新投入热爱的工作中，实现自己最初的梦想。
“暖男”马永：言传身教传承中华民族传统美德
短暂的采访中，孝顺、热心、敬业是师生们对马永的最多评价。
百善孝为先，孝为德之本。马永的岳父患有肺癌，病发起来疼痛难忍，懂得推拿按摩的马永每次都要驱车十多里到岳父家，给岳父按摩缓解疼痛。“老马孝顺，每天晚上九点半下班还要去给岳父按摩，每次都按一个小时，从不嫌累，一直坚持。”妻子周双玲说。
“他也经常给自己的父母按摩。”马永的一位同事说，“他母亲患有脑血栓瘫在了床上，一次我看到他给老母亲擦洗、按摩，伺候得无微不至。我对马老师说，‘你太辛苦了，不容易啊！’可他却笑着说，‘有这么个老妈能让我伺候着多幸福啊！’”
“马老师不仅孝顺，还很热心。同事如果有急事，他总是主动帮忙上课、替班，有时还会帮同事接送孩子。谁家有个红白事，他也都帮忙张罗。”尹老师告诉记者，马老师总是先人后己，是个特别无私的人。“1993年教师进行本科全员培训，当时学校陈老师脚受伤。为了帮陈老师，马老师错过了那次升本免试机会。”
据介绍，马永也很注意提携晚辈。“我还是个新手的时候，学校要录制模范课，马老师就让我上。不仅如此，他还听我讲课，给我提改进意见，一遍一遍、不厌其烦。”邢淑兰老师说，新课改开始时，为了推进学校课改工作取得实效，马老师经常拿手机给老师们录课堂视频，并进行指导和改进。
“百年大计，教育为本。教书育人是大事，马虎不得！”这是马永对教学的深刻体会。一位教师说，马永的教学成绩总是在年级名列前茅，而且看他“拎起课本就能讲课”，曾表示非常羡慕。但马老师的回答令他记忆犹新，马永说：“别看我现在讲课挺轻松，一开始当老师那会儿，没有老教师带，自己也讲不好。于是我每天看书、学习、写教案、备课，半夜12点之前从来没睡过觉。”
言传身教，不仅针对学生，还包括他的同事们。这位老师说，在开学教师大会上，当学校老师们再次看到马永时，不禁全体鼓掌欢迎他回来。掌声持续了至少五分钟，那是全体老师发自内心的、时间最长、最响亮的一次掌声。(刘亚会)
